María Laura Henry, docente investigadora de la Universidad Nacional de Moreno (UNM) y coordinadora del Programa Educación y Trabajo, fue seleccionada para realizar una estancia académica en la Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Francia.
En el marco de la convocatoria internacional de Cátedras de Profesores Invitados del IHEAL-CREDA (Instituto de Altos Estudios de América Latina), Henry participará como docente invitada hasta el 31 de diciembre de 2026, donde dictará cursos sobre empleo, salud laboral y trabajo desde una perspectiva latinoamericana.
La estancia se vincula directamente con las líneas de investigación que desarrolla en la UNM, centradas en las relaciones entre educación y trabajo y, particularmente, en el estudio de los riesgos psicosociales en el trabajo.
La selección fue resultado de una postulación a una convocatoria internacional, proceso que contó con el acompañamiento de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNM.
Antes de su viaje, conversamos con la docente investigadora sobre las características de esta experiencia académica, el proceso de selección, sus líneas de investigación y los intercambios que espera construir durante su estancia en Francia.
¿En qué consiste la estancia académica que realizarás en la Université Sorbonne Nouvelle y qué actividades vas a desarrollar como profesora invitada?
La cátedra de profesores invitados del IHEAL-CREDA (Instituto de Altos Estudios de América Latina de la Universidad Sorbonne Nouvelle) consiste en un programa de estancias académicas en París dirigido a docentes y especialistas extranjeros en ciencias humanas y sociales dedicados a América Latina. Específicamente, en mi caso el objetivo de la estancia será impartir cursos y seminarios (de nivel posgrado) sobre mis temas de investigación a los estudiantes de dicha universidad durante un cuatrimestre. Buscaré llevar mis experiencias y mi mirada latinoamericana sobre el trabajo, el empleo y las condiciones de trabajo en nuestra región.
¿Qué significa para vos, en términos profesionales y personales, haber sido seleccionada para realizar esta estancia?
En términos profesionales es una gran oportunidad conocer y participar de las actividades del IHEAL, que es el centro de referencia más importante en Francia (y uno de los principales de Europa) dedicados al estudio de América Latina. Con más de 70 años de historia, este centro fue pionero en establecer las relaciones académicas y de investigación en ciencias sociales entre Francia y el continente americano, que hoy son tan valiosas para ambas partes.
Además, es un centro de excelencia multidisciplinario que combina la enseñanza universitaria con la investigación avanzada en ciencias humanas y sociales, por lo cual podré conocer sus formas de trabajo, su agenda de temas y los más recientes debates científicos y académicos qué están llevando adelante.
En términos personales, esa estancia en Francia será una oportunidad para conocer un país que tienen una historia y un acervo cultural muy rico. También espero aprender mucho del ambiente multicultural e internacionalizado de las universidades francesas, donde se entrecruzan docentes y estudiantes de diferentes carreras y geografías. Por último, quisiera mencionar que, para la sociología del trabajo de Argentina, los desarrollos teóricos franceses han sido muy influyentes y siguen siendo una referencia central para nuestras investigaciones. En mi temprana formación como becaria en el CEIL del CONICET leíamos y aprendíamos con gran entusiasmo a través de la literatura francesa. Así que estar tan cerca de sus centros de investigación, sus bibliotecas y sus eventos académicos, será casi un sueño hecho realidad.
¿Cómo fue el proceso de postulación y qué aspectos de tu trayectoria y de la propuesta considerás que favorecieron tu selección?
El proceso de postulación fue en 2025 y lo realicé de forma completamente digital. Hay que cumplir con ciertos requisitos para postular y luego, hay que preparar un dossier de documentación que incluye varias cosas, pero las más importantes son un currículum vitae detallado con el historial completo de publicaciones y una propuesta detallada de cursos/seminarios para la modalidad de profesores invitados (que es la modalidad que elegí). Allí se deben especificar el programa de clases y lecturas orientadas a estudiantes de maestría o doctorado del IHEAL. Un comité científico del Instituto evalúa las propuestas y luego se comunican los resultados finales. Por suerte en mi caso, la respuesta fue favorable probablemente porque los seminarios que propuse fueron atractivos para el Comité y quizás considerados pertinentes para el alumnado internacional del IHEAL.
Quisiera mencionar que a lo largo de todo el proceso la UNM acompañó la postulación y particularmente, desde la Secretaría de Investigación me ayudaron mucho con los trámites y documentos que tuve que realizar.
En la UNM coordinás el Programa Educación y Trabajo, realizando investigaciones con especial atención a los riesgos psicosociales. ¿Podrías explicarnos qué son y cómo afectan a quienes trabajan?
De modo muy sintético, podemos decir que los Riesgos Psicosociales en el Trabajo (RPST) son aquellos factores presentes en una situación laboral –derivadas del tipo de organización y del contenido del trabajo vigente- las cuales tienen la probabilidad de afectar la salud física, psíquica y social del trabajador. Estos riesgos son muy variados y por eso en nuestras investigaciones seguimos la propuesta del Profesor Julio C. Neffa de ordenar su análisis en seis grandes ejes: la intensidad y el tiempo de trabajo; las exigencias emocionales; el margen de autonomía; las relaciones sociales y de trabajo; los conflictos éticos y de valores; el grado de seguridad y estabilidad de la situación de trabajo.
La exposición prolongada a estos riesgos deteriora gravemente la integridad de quienes trabajan, manifestándose a través de un proceso dinámico de desgaste y sufrimiento. Algunos de los problemas que estos riesgos generan son ansiedad, fatiga crónica, depresiones, pérdida de sentido del trabajo, desmotivación masiva y diferentes síntomas que emergen en el plano físico (se somatizan a través de trastornos cardiovasculares, músculo-esqueléticos, digestivos, etc.).
¿Dónde residen las causas de estos problemas? Desde nuestras investigaciones sostenemos que no deben ser abordados de forma individual y que, por el contrario, es importante remarcar que los riesgos psicosociales están originados por una deficiente organización del proceso de trabajo. De esta manera, solo pueden ser eliminados o morigerados cuando se lo concibe como un problema colectivo y organizacional.
¿Cómo pensás compartir tu investigación y tu experiencia docente durante la estancia? ¿Qué intercambios esperás construir y poder incorporar a tu regreso en la docencia, la investigación y la formación de nuevas y nuevos investigadores en la UNM?
Esta estancia se enmarca directamente en mis líneas de investigación actuales en el Programa Educación y Trabajo de la UNM porque estaré dictando seminarios vinculados a los temas que investigo desde hace varios años en la universidad. Asimismo, creo que esta experiencia tendrá diferentes derivaciones a mi regreso en Argentina. Podré fortalecer mi función docente, incorporando nuevas metodologías de enseñanza y nuevos enfoques sobre el dictado de cursos. Seguramente podré aplicar algunas de estas cosas en los cursos que dicto en la UNM, en el Departamento de Ciencias Económicas y Jurídicas. Asimismo, podré entrar en contacto con investigadores internacionales, publicaciones actualizadas y conocer proyectos académicos en Francia, lo cual ampliará mis perspectivas y aportará insumos valiosos para mis actividades de investigación en el CONICET y para el trabajo que realizamos con nuestro equipo del Programa Educación y Trabajo. La actualización y la formación continua es parte central de nuestra labor como investigadores y espero poder compartir los nuevos conocimientos adquiridos con nuestro equipo de becarias. Por último, espero que esta estancia derive en vínculos institucionales que favorezcan futuras colaboraciones académicas entre la UNM y el IHEAL. Esto podrá potenciar la visibilidad internacional de nuestra universidad y dar a conocer el trabajo que allí hacemos diariamente.
La estancia académica representa una oportunidad para fortalecer los vínculos entre la docencia, la investigación y la cooperación internacional. A su regreso a la UNM, los conocimientos, experiencias e intercambios construidos durante esta etapa contribuirán a enriquecer las actividades de investigación y docencia que Laura Henry desarrolla en la Universidad.
Asimismo, esta experiencia permite ampliar las redes de cooperación académica de la UNM y favorecer nuevos vínculos con instituciones y equipos de investigación. La estancia fortalece la presencia de la Universidad en espacios académicos internacionales y pone en circulación los conocimientos que se producen en esta universidad pública del conurbano bonaerense.
