La Secretaría Académica informa que por Resolución UNM-CS N° 1354/26 se aprobó el Programa de Actualización de la Oferta Académica y revisión de los Planes de Estudio de las carreras de grado de la UNM 2026-2027.
Este Programa busca generar transformaciones en los Planes de Estudio de las carreras de la UNM en el marco de la normativa vigente a nivel nacional desde 2023, donde destaca la creación del Sistema Argentino de Créditos Académicos (SACAU).
Estas normativas configuran la oportunidad de colocar en el centro de la política académica universitaria al estudiante, reconociendo las horas dedicadas a estudiar, investigar y vincularse con la comunidad, certificando trayectos intermedios y brindando opciones diversas para transitar la carrera hasta el egreso.
Junto con el SACAU, se aprobaron otras normativas a nivel ministerial que complementan los lineamientos de política académica implicados, con el objetivo de implementar mecanismos que aseguren la calidad de la formación.
¿Qué es el SACAU?
El SACAU surge del consenso unánime de las universidades nacionales y propone un sistema de alcance nacional y de aplicación obligatoria, que establece que en forma paulatina los Planes de Estudio de las carreras universitarias deberán expresarse en créditos y observar nuevas cargas horarias mínimas.
La organización de los planes de estudio en créditos supone incorporar a las horas actuales en donde hay interacción estudiante/docente (horas de interacción pedagógica) en las que tradicionalmente se han expresado los planes, las horas de trabajo autónomo que los/as estudiantes dedican para cumplir con sus obligaciones y alcanzar logros académicos-. De esta manera, el crédito es un medio para visibilizar y reconocer la totalidad del tiempo que implica cumplir con todas las obligaciones de una carrera y obtener un título.
En este marco, las distintas obligaciones curriculares presentes en un Plan de Estudios estarán traducidas en créditos. Cada crédito equivale a 25 (veinticinco) horas de trabajo total del estudiante, incluyendo horas de interacción con el docente y las horas que implica realizar las actividades extra clase: leer y comprender la bibliografía, hacer resúmenes, realizar un trabajo práctico, hacer ejercitación, etc.
¿Qué permite el sistema de créditos (SACAU) a la hora de actualizar planes de estudio?
- Trayectorias en tiempos razonables
Visibilizar el tiempo total que insume alcanzar logros académicos. Supone trabajar sobre una planificación de la oferta que haga viable las trayectorias académicas de los estudiantes: el tiempo que demande cursar y aprobar asignaturas debe ser razonable. En este sentido, la revisión integral de los planes, el trabajo sobre los contenidos y la contribución de las asignaturas a los alcances de las titulaciones, impactará necesariamente en la definición de nuevas duraciones mínimas, planteando propuestas formativas que contribuyan a reducir las brechas entre las duraciones teóricas y reales.
Duraciones mínimas – establecidas- y máximas -recomendadas-
| Tipo de carrera | Créditos de Referencia del Estudiante (CRE) | Cantidad de años de duración -mínimo recomendado- | Carga horaria mínima de interacción pedagógica docente/estudiante (establecida) | Carga horaria máxima (recomendada) |
| Pregrado (tecnicaturas) | 120 | 2 años | 1100 hs. | 1125 hs. |
| Pregrado regulado (tecnicaturas asociadas a carreras de grado reguladas art. 43) | 180 | 3 años | Depende de la regulación específica, ya que representan titulaciones intermedias de una carrera regulada. | |
| Grado (art. 42 de la Ley de Educación Superior). No comprometen con riesgo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes (Licenciaturas) | 240 | 4 años | 2100 hs. | 2625 hs. |
| Grado regulado (art. 43 de la Ley de Educación Superior) | Depende de la regulación específica. Estas carreras cuentan con estándares de calidad y cargas horarias específicas aprobadas por resolución ministerial ya que su ejercicio representa un riesgo directo para la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes (Ingeniería en Electrónica, Arquitectura, Contador Público Nacional, Abogacía, etc.) | |||
- Ampliación de ofertas electivas, optativas y de los espacios de formación y reconocimiento de aprendizajes
Los créditos permiten diversificar los modos en que los estudiantes recorren una misma carrera, ya que saberes adquiridos bajo distintas formas (cursada de asignaturas, prácticas, intercambios, desarrollo de proyectos, actividades extracurriculares, actividades experienciales o comunitarias, etc.) pueden ser reconocidos como parte de la currícula, lo que mejora la formación y empleabilidad, a la vez que abre mayores posibilidades de elección a los estudiantes. Complementariamente, los créditos facilitan el reconocimiento de equivalencias o trayectorias entre carreras o instituciones.
- Certificaciones intermedias (trayectos y títulos)
Los planes de estudio podrán contar con certificaciones de saberes y/o competencias a lo largo de la carrera y uno o más títulos intermedios. De esta manera, será posible acreditar tempranamente conocimientos y habilidades adquiridos, dando cuenta de los logros alcanzados aún antes del egreso, lo que contribuye a la inserción laboral.
Se trata de una política de reforma curricular, centrada en el estudiante, que busca asegurar el derecho a la educación superior, entendida no sólo como el derecho al ingreso sino también a alcanzar titulaciones en un tiempo razonable, asegurando una educación de calidad.
¿? Preguntas frecuentes ¿?
¿Cómo impacta la actualización de los planes de estudio en la calidad de la formación?
Uno de los aspectos centrales de la mejora de la calidad es la revisión de los contenidos, trabajando sobre su importancia, pertinencia y actualidad en relación con la formación necesaria para la profesión. El rediseño de los planes mantendrá, además, los pilares que como Universidad consideramos que debe tener todo profesional: formación general y ciudadana, pensamiento crítico y compromiso con los derechos humanos. Por otra parte, asegurar una formación de calidad va más allá de los contenidos, tiene que ver con la capacidad de los docentes -en su campo disciplinar y en la labor pedagógica-, las metodologías de enseñanza y evaluación, el equipamiento, la infraestructura, etc.
¿Qué impacto tiene la revisión de los contenidos y/o la reducción de las cargas horarias de interacción, en la formación ofrecida para ejercer como profesional?
Los títulos de grado que otorga y otorgará la UNM garantizan la formación necesaria, con altos estándares de calidad, que permiten desempeñar con solvencia las actividades ligadas al título y sortear los desafíos crecientes de la vida profesional. La revisión de los contenidos y la reducción de horas de clase se realiza bajo la premisa de mejorar las capacidades profesionales y de desarrollo laboral, atendiendo a la realidad actual y esperada, permitiendo que los estudiantes obtengan sus logros académicos y su titulación en un tiempo razonable.
Si los créditos establecen una unidad común para todas las carreras ¿cómo se mantiene la identidad de los planes de estudio de la UNM?
Cada Universidad, en virtud de su autonomía, diseña sus planes de estudios alineados a su proyecto institucional, que contiene sus propios objetivos y valores y que se materializan en el perfil del egresado que se quiere formar, asegurando siempre las capacidades y habilidades requeridas por cada título. La determinación de créditos académicos en el marco del SACAU, establece un instrumento que permite contar con una unidad de medida común del tiempo necesario para alcanzar logros académicos y no refiere a los contenidos que debe tener una carrera, qué tipo de profesional se debe formar, así como tampoco qué posición ante la realidad sostendrá. Eso lo decide cada institución. El SACAU solamente establece recomendaciones genéricas sobre la duración de los planes de estudios de modo que el tiempo de cursado sea razonable.
¿Qué mecanismos se implementan para la transición entre los viejos y los nuevos planes de estudio?
Cuando se modifican los planes de estudio, se establecen “Planes de transición” que fijan las condiciones y equivalencias entre los planes viejos y los nuevos. La UNM busca garantizar a los estudiantes los derechos adquiridos y a la vez que puedan beneficiarse de las mejoras de los nuevos planes de estudio. Si bien no siempre es así, dadas las características de este proceso de actualización de los planes, todo lo realizado hasta el momento será computado como avance en la carrera en el nuevo plan de estudios. Asimismo, es probable que la trayectoria en la que se encuentren los estudiantes, los ubique, incluso, más cerca de la graduación o de la obtención de certificaciones o títulos intermedios previstos por los planes nuevos.
¿La actualización de los planes de estudio podrá afectar la gratuidad de la oferta académica?
La actualización de los planes de estudio y la implementación del SACAU no afecta a la gratuidad de la oferta de las carreras de la UNM, garantizada por ley. La UNM concibe a la educación superior como un derecho humano universal, un bien público y social, por lo cual la gratuidad está asegurada. Corresponde al Estado Nacional el sostenimiento de la educación universitaria.
¿Se modificará la modalidad de cursado de las carreras?
La UNM sostiene y defiende la modalidad presencial para sus carreras de grado. La carga horaria a distancia se habilita, en mínimos porcentajes y con criterios de calidad -académicos, pedagógicos y materiales- preestablecidos, que garanticen su viabilidad y la generación de espacios de intercambio, trabajo en equipo, discusión académica y formación de lazos sociales, profesionales y comunitarios. No es voluntad de la UNM modificar la modalidad de las carreras.
¿El crédito como unidad de medida común permite hacer equivalente asignaturas o actividades que no están relacionadas entre sí?
El crédito es una unidad de medida común aplicable a todas las asignaturas o espacios de formación. Como tal, es un instrumento que facilita la homologación o resolución de equivalencias entre asignaturas. Sin embargo, las asignaturas tienen una función determinada en el plan de estudios, con unos objetivos específicos. La posibilidad de que una asignatura aprobada en una carrera o Universidad pueda ser acreditable en otra se dará siempre y cuando atienda al mismo objetivo formativo. Si esto es así, la existencia de créditos académicos, mejora y acelera los circuitos de tramitación de equivalencias y homologación de actividades. Asimismo, los nuevos planes, ampliarán la carga horaria electiva u optativa, permitiendo la acreditación de actividades de investigación, extensión entre otras, como parte de la formación recibida.
Normativa
- Resolución UNM-CS N° 1354/26: Programa de actualización de la oferta académica y revisión de los planes de estudio de las carreras de grado de la UNM 2026-2027.
- RESOL-2023-2598-APN-ME y su modificatoria RESOL-2025-556-APN-SE#MCH: Aprobación Sistema Argentino de Créditos Académicos (SACAU).
- RESOL-2023-2601-APN-ME: Aprobación Bachiller Universitario
- RESOL-2023-2597-APN-ME: Aprobación del los Sistemas Institucionales de Aseguramiento de la Calidad (SIAC)
